L’ÉDUCATION SPÉCIALISÉE. Enjeux cliniques, politiques, éthiques

Vient de paraître l’ouvrage collectif

L’ÉDUCATION SPÉCIALISÉE

Enjeux cliniques, politiques, éthiques

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Les nombreuses réformes qui s’abattent depuis quelques années sur le champ de l’éducation spécialisée provoquent de profonds bouleversements dans le domaine de la praxis si bien que les professionnels du secteur ont parfois l’impression de se trouver face à une tâche de plus en plus impossible.

Injonctions paradoxales, perte de repères (et de sens), sentiment d’impuissance, clivage dans l’articulation entre le singulier et le collectif qui constitue pourtant la pierre angulaire du travail éducatif. Bref, les maux ne manquent pas. Ils viennent traduire un ensemble de souffrances qu’il s’agit d’entendre. Et pour cause, au-delà des professionnels qui traversent ces difficultés, il y a aussi des « usagers » qui sont également impactés.

Le moment est donc venu de revisiter les fondamentaux et les enjeux humains de l’action éducative. Peut-être que ce sera, alors, l’occasion d’en redéfinir les contours. Si « mal nommer les choses c’est ajouter au malheur du monde » (Albert Camus), cet ouvrage à plusieurs voix souhaite proposer quelques ouvertures à partir d’une éthique de la rencontre et du partage.

Sébastien Fournier est éducateur spécialisé dans un DITEP (Dispositif d’intervention thérapeutique, éducative et pédagogique) et doctorant en Sciences de l’éducation à l’Université Paul-Valéry Montpellier 3. Il est rattaché à l’équipe du LIRDEF (EA 3749).

Joseph Rouzel a été éducateur spécialisé. Il est actuellement superviseur,formateur et psychanalyste en cabinet. Il a créé et dirige l’Institut Européen de Psychanalyse et Travail social (PSYCHASOC). Il est cofondateur de l’association l’@psychanalyse.

Avec les contributions de : Claude Allione, Natacha Aubry, Jacques Cabassut, Jean-Christophe Contini, Jérôme Delfortrie, Jean-Baptiste Desveaux, Christian Gauffer, Thierry Goguel d’Allondans, Jean-Yves Le Capitaine, Gaelle Légo, Jean-Bernard Paturet et Thierry Trontin.

Sommaire


PENSER L’ÉDUCATION SPÉCIALISÉE : ENTRE CONVICTION ET RESPONSABILITÉ
Sébastien Fournier……………………………………………….. 9

PARTIE 1. « DU COLLECTIF »…………………………. 23
« C’est pour ton bien » ou la grande imposture de l’éducation
Jean-Bernard Paturet…………………………………………. 25
Une institution est battue
Jacques Cabassut……………………………………………….. 41
L’outrepassement Pour en finir avec la bonne distance et réinterroger l’engagement
Thierry Goguel d’Allondans………………………………… 59
De l’inclusion à l’idéal inclusif des personnes en situation de handicap, une aventure qui s’invente ensemble
Jean-Yves Le Capitaine………………………………………. 77
Des familles et des professionnels. au travail !
Jérôme Delfortrie……………………………………………….. 97
Novlangue, idéologie et pensée totalitaire
Gaëlle Légo……………………………………………………… 121

PARTIE 2. « DU SUJET »………………………………… 147
Une éthique de l’acte éducatif
Claude Allione…………………………………………………. 149
Dans les voiles du quotidien en éducation spécialisée : écritures et cris de la limite
Jean-Christophe Contini……………………………………. 173
Penser la clinique dans les situations limites de la pratique éducative
Jean-Baptiste Desveaux…………………………………….. 195

Les chemins de l’intime – un voyage vers l’autre ?
Natacha Aubry et Thierry Trontin………………………. 215
Chez les éducs, ça crée !
Joseph Rouzel………………………………………………….. 233
Les enjeux de l’écriture dans le champ de l’éducation spécialisée
Christian Gauffer et Sébastien Fournier……………… 255
CECI N’EST PAS UNE CONCLUSION…………….. …
Joseph Rouzel………………………………………………….. 277

Date de publication : 22 décembre 2020
Broché – format : 13,5 x 21,5 cm • 296 pages
ISBN : 978-2-343-21710-9
EAN13 : 9782343217109
EAN PDF : 9782140166754
(Imprimé en France)


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